DẤU HIỆU NHẬN BIẾT VÀ BIỆN PHÁP PHÒNG TRÁNH THỦ ĐOẠN LỪA ĐẢO TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG
Những thói quen thường gặp:
Quay bánh xe, quay đồ chơi, gõ đập đồ chơi, nhìn các thứ chuyển động, đi về theo đúng một đường, ngồi đúng một chỗ, nằm đúng một vị trí, đóng mở cửa nhiều lần, giở sách xem lâu, luôn bóc nhãn mác, bật nút điện, bấm vi tính, bấm điện thoại, tháo rời đồ vật tỉ mỉ, xếp các thứ thành hàng...
Địa chỉ trung tâm không tin cậy
Những trung tâm gia sư làm ăn thiếu minh bạch thì địa chỉ văn phòng cũng không có, hoặc nếu có thì cũng là địa chỉ giả, không có thật hoặc là địa chỉ ở trong hẻm, vừa khó nhớ vừa khó tìm. Những đặc điểm khác cũng không có như: không treo biển hiệu, không có website, không có fanpage,… Và nhìn chung là không có thương hiệu trên thị trường. Chính bởi các yếu tố thiếu minh bạch nêu trên, khi thầy cô hoặc các bạn sinh viên liên hệ nhận lớp, trung tâm gia sư lừa đảo sẽ thoái thác việc gặp mặt, không cho gia sư đến trực tiếp văn phòng để đóng phí nhận lớp. Thay vào đó, trung tâm tìm đủ mọi cách để gia sư nhanh chóng chuyển tiền vào tài khoản, Không tư vấn kỹ lưỡng trước khi giao lớp, không kiểm tra thông tin gia sư như bằng cấp, thẻ sinh viên, CMND/CCCD, không kiểm tra trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm Một trong các chiêu trò để dụ dỗ gia sư chuyển khoản có thể là: chuyển khoản thì trung tâm sẽ giảm mức phí khi gia sư nhận lớp, nếu tới trực tiếp văn phòng thì phí 40% còn chuyển khoản để nhận lớp thì phí là 35% hoặc các mức khác thấp hơn như 30%, 25% thậm chí là 20%. Ngược lại, với những trung tâm gia sư uy tín sẽ không tìm cách đốc thúc người tìm việc làm dạy kèm tại nhà chuyển tiền như vậy.
Bệnh tự kỷ ở trẻ cần phân biệt với bệnh gì?
Việc chẩn đoán trẻ bị tự kỷ nên thận trọng, vì nếu chẩn đoán quá mức sẽ gây ra những lo lắng cho gia đình, nhưng nếu bỏ sót sẽ làm mất cơ hội can thiệp sớm cho trẻ.
Bước 1 - Chẩn đoán sàng lọc: Dựa vào hỏi tiền sử, bệnh sử kết hợp với quan sát trẻ trong một số hoàn cảnh khác nhau. Cần khám nội khoa, thần kinh toàn diện. Hỏi gia đình và quan sát trẻ dựa theo bảng hỏi M-CHAT để sàng lọc tự kỷ.
Bước 2 - Chẩn đoán xác định và chẩn đoán phân biệt: Bác sĩ nhi khoa, bác sĩ chuyên khoa tâm thần và cán bộ tâm lý kết hợp cùng quan sát trẻ và thảo luận nhằm thống nhất chẩn đoán. Có thể không chỉ gặp gia đình và quan sát trẻ một lần mà cần theo dõi diễn biến trong một thời gian nhất định mới đi tới chẩn đoán xác định. Chẩn đoán tự kỷ phải dựa vào tiêu chuẩn chẩn đoán của ICD - 10 và DSM - IV:
- Suy giảm chất lượng tương tác xã hội thể hiện ít nhất là 2 trong số những biểu hiện sau:
- Suy giảm chất lượng ngôn ngữ thể hiện ở ít nhất là một trong những biểu hiện sau:
- Những kiểu hành vi, mối quan tâm và những hoạt động bị thu hẹp, mang tính lặp lại, rập khuôn thể hiện ở ít nhất là một trong những biểu hiện sau:
- Trẻ phải có nhiều hơn 6 tiêu chí của nhóm 1,2,3, trong đó ít nhất là có 2 tiêu chí thuộc nhóm 1 và 1 tiêu chí của nhóm 2 và 3.
- Chậm phát triển ít nhất ở 1 trong 3 lĩnh vực sau từ trước 3 tuổi: Tương tác xã hội, ngôn ngữ giao tiếp xã hội, chơi tưởng tượng.
Thái độ đe dọa của trung tâm với gia sư
Không ít các trường hợp, các bạn sinh viên đã đóng tiền trước khi nhận lớp nhưng không nhận được lớp dạy. Sau khi liên hệ lại thì nhận được nhiều lời hứa hẹn rằng sẽ tìm lớp khác thay thế. Những trường hợp tệ hơn là bị trung tâm gia sư lừa, chặn thông tin liên hệ, không xử lý sự cố nhận lớp,… Thậm chí có một vài bạn còn bị đe dọa, đòi đánh gia sư, không cho phép gia sư báo cơ quan chức năng,…
Xem thái độ và cách tư vấn của nhân viên
Như đã đề cập ở trên, trung tâm gia sư có dấu hiệu lừa đảo thường hạn chế đầu tư, nên sẽ không có nhân viên tư vấn và chăm sóc khách hàng. Bạn chỉ cần dựa vào thái độ tư vấn gia sư tới nhận lớp, thì một phần nào đó cũng có thể phán đoán được độ uy tín của trung tâm đến đâu.
Thông tin lớp học hấp dẫn, điều kiện nhận lớp dễ
Tại các trung tâm gia sư uy tín, thông tin lớp học rất đầy đủ và được công khai trên website. Các thông tin cần thiết bao gồm: Môn học, lớp dạy, Địa chỉ, Mức lương, số buổi và thời gian mỗi buổi dạy, thông tin về học sinh, yêu cầu với gia sư, số điện thoại liên hệ, trạng thái lớp đã giao hoặc chưa giao, mức phí thu của gia sư,… Qua đó, thầy cô và các bạn sinh viên dễ dàng theo dõi và nhận lớp theo mong muốn. Nhưng trái ngược với điều này, dấu hiệu của trung tâm gia sư lừa đảo lại đưa thông tin lớp học rất chung chung, không có thông tin liên hệ. Hoặc đưa ra lớp học giả mạo, bịa ra lớp không có thật với các thông tin hấp dẫn như lương cao, yêu cầu gia sư đơn giản và điều kiện nhận lớp dễ dàng khiến nhiều gia sư non kinh nghiệm mắc bẫy.
Nhiều trẻ có rối loạn cảm giác
Do nhận cảm thế giới xung quanh dưới ngưỡng hoặc trên ngưỡng. Một số trẻ có khả năng đặc biệt như trí nhớ thị giác không gian và trí nhớ máy móc rất tốt, bắt chước thao tác với đồ vật rất nhanh, nên dễ nhầm tưởng là trẻ quá thông minh.
Trẻ ít giao tiếp bằng mắt là những triệu chứng thường gặp ở bệnh tự kỷ .
Xem kỹ các điều khoản trong hợp đồng
Một trong những cách mà bạn nên áp dụng, đó là đọc kỹ các điều khoản trong hợp đồng làm gia sư trước khi đồng ý nhận lớp. Có như vậy mới hạn chế hoặc tránh được các rủi ro gây thiệt cho chính bạn nếu không may xảy ra sự cố với lớp học, gây mất thời gian và công sức của bạn, của trung tâm. Tạm kết: Trên đây là một số các dấu hiệu của trung tâm gia sư thiếu uy tín dễ nhận biết nhất. Hy vọng thông tin sẽ hữu ích và giúp bạn nhận ra được đâu là trung tâm gia sư uy tín, đâu là trung tâm gia sư lừa đảo để phòng tránh.
Tìm thêm thông tin về trung tâm trên mạng internet
Những thông tin do trung tâm làm chủ, thì họ có thể lấp liếm và giấu đi. Nhưng các thông tin khác do người dùng đưa lên thì họ không thể giấu được như vậy. Chỉ với một vài thao tác đơn giản, như tra từ khóa: trung tâm gia sư ABC có uy tín không, trung tâm ABC lừa đảo, Phốt trung tâm gia sư ABC … trên thanh công cụ tìm kiếm Google hay FaceBook bạn sẽ thấy được nhiều thông tin hơn ở dạng website, diễn đàn và facebook, Group … Với những thông tin hữu ích này, bạn sẽ dễ dàng tránh được những trung tâm có dấu hiệu của lừa đảo, làm ăn thiếu uy tín.
Mời độc giả xem thêm video đang được quan tâm:
Mối nguy hại khi trẻ em xem tivi quá nhiều và cách khắc phục
6. 1. Phân loại bệnh tự kỷ ở trẻ:
Phân loại theo thể lâm sàng, có 5 thể:
- Tự kỷ điển hình (tự kỷ Kanner): Bao gồm các dấu hiệu bất thường trong những lĩnh vực: Tương tác xã hội, chậm hoặc rối loạn ngôn ngữ giao tiếp, hành vi định hình cùng với những mối quan tâm bị thu hẹp, khởi phát trước 3 tuổi.
- Hội chứng Asperger (tự kỷ chức năng cao): Có các dấu hiệu kém tương tác xã hội nhưng vẫn có quan hệ với người thân, có khả năng nói được nhưng cách giao tiếp bất thường, không chậm phát triển nhận thức. Các dấu hiệu bất thường xuất hiện sau 3 tuổi.
- Hội chứng Rett: Hầu như chỉ có trẻ gái bị mắc, sự thoái triển các kỹ năng ngôn ngữ, giao tiếp, tương tác, vận động xảy ra khi trẻ ở lứa tuổi 6 - 18 tháng, có những động tác định hình ở tay, vẹo cột sống, đầu nhỏ, chậm phát triển trí tuệ mức nặng.
- Rối loạn phân rã tuổi ấu thơ: Sự thoái lùi phát triển đáng kể xảy ra trước 10 tuổi về các kỹ năng: Ngôn ngữ, xã hội, kiểm soát đại tiểu tiện, kỹ năng chơi và vận động.
- Rối loạn phát triển lan tỏa không đặc hiệu: Có những dấu hiệu bất thường thuộc một trong 3 lĩnh vực của tự kỷ điển hình nhưng không đủ để chẩn đoán.
Không có thuốc đặc hiệu điều trị tự kỷ mà chỉ dùng thuốc điều trị một số triệu chứng kèm theo.
- Chương trình can thiệp sớm cho trẻ trước 5 tuổi bao gồm dạy trẻ và tư vấn cho gia đình.
- Có bằng chứng cho thấy phương pháp trị liệu hành vi tích cực cho trẻ trước 3 tuổi đã có hiệu quả cải thiện về khả năng ngôn ngữ và chức năng xã hội sau này, can thiệp sớm tích cực 40 giờ/1 tuần trong 2 năm liên tục cho thấy trẻ có tiến bộ về nhận thức và hành vi.
- Giáo dục, huấn luyện và trợ giúp cho cha mẹ cần được tiến hành thường xuyên. Gia đình trẻ tự kỷ cùng tham gia dạy trẻ có vai trò quan trọng cho sự tiến bộ của trẻ và chăm sóc trẻ toàn diện.
- Trẻ tự kỷ vẫn cần được hỗ trợ về giáo dục thậm chí cả khi ngôn ngữ phát triển gần như bình thường. Dạy trẻ tại nhà theo chương trình cá biệt hóa, cung cấp cho trẻ thông tin thị giác, cấu trúc và dự đoán.
- Hệ thống giao tiếp bằng trao đổi tranh (PECS - Picture Exchanged Communication System) được áp dụng nhằm làm cho trẻ hiểu các bước của công việc, hiểu lịch trình, thể hiện nhu cầu và tăng khả năng tương tác.
- Những trẻ lớn và trẻ vị thành niên với trí tuệ khá cao nhưng kỹ năng xã hội nghèo nàn và có một số triệu chứng tâm thần như trầm cảm, lo âu, rối loạn ám ảnh nghi thức cần được điều trị tâm lý, hành vi nhận thức và bằng thuốc.
- Huấn luyện các kỹ năng xã hội có hiệu quả đặc biệt trong điều trị nhóm.
- Hiện không có thuốc đặc hiệu điều trị tự kỷ mà chỉ dùng thuốc điều trị một số triệu chứng kèm theo. Một số thuốc an thần kinh có tác động làm giảm hành vi tăng động, cơn hờn giận, hung tính, tự gây thương tích, hành vi định hình, rối loạn ám ảnh nghi thức.
Nguyên nhân của tự kỷ không liên quan đến sự xa cách tình cảm giữa trẻ với cha mẹ.
