Bài 2. Các vấn đề đối với bể mạ electroless nickel (EN) plating
Phân bổ thời gian học ra thành nhiều khoản mục hợp lý
Học ngoại ngữ nói chung luôn cần sự tiêp xúc thường xuyên, nghiên cứu cho thấy việc học tiếng Pháp trong những khoảng thời gian ngắn đem lại hiệu quả hơn khi học không thường xuyên trong những khoảng thời gian kéo dài. Nên học tiếng Pháp mỗi ngày, vào bất cứ khi nào bạn rảnh, có thể học một vài lần trong ngày. Hãy học khi có thể đừng chờ đến khi lên lớp mới bắt đầu học. Ngày nào cũng mở sổ ghi chép ra để ôn từ vựng và mẫu câu, tập đặt câu hay nghe bài, nghe mọi nơi có thể, hay việc suy nghĩ hãy làm quen với việc nghĩ bằng tiếng Pháp, tư duy bằng tiếng Pháp. Với cách học như vậy bạn cũng tạo được cho mình một môi trường Pháp ngữ đầy ắp và hoàn thiện đấy.
Học tiếng Pháp hiệu quả cần phương pháp học chuẩn nhất
Ví dụ về khoảng thời gian học: Bạn có thể ôn lại từ vựng trong khi ăn sáng, đọc lên những suy nghĩ bằng tiếng Pháp trong khi tắm, học nghe tiếng Pháp khi đi bộ tập thể dục hay trên xe buýt đến trường. Hãy luôn mang theo quyển notebook để ghi chép khi rảnh thì mở ra xem. Việc học thêm tiếng Pháp và ôn lại mọi lúc không bao giờ là dư thừa cho hành trình học tiếng của mình.
Học tiếng Pháp hiệu quả bằng việc học từ vựng
Bất kì một loại ngôn ngữ nào cũng đều có số lượng danh từ vượt trội hơn nhiều so với các dạng từ khác. Để học được từ vựng tiếng Pháp một cách hiệu quả đòi hỏi người học cần có kỹ năng và phương pháp hợp lí. Như chúng ta đều biết từ vựng là một phần thiết yếu nhất trong giao tiếp, nếu thiếu từ vựng bạn không thể giao tiếp trôi chảy được. Cấu trúc ngữ pháp trong tiếng Pháp chỉ có nhiêu đó ai cũng học được nhưng người ta giỏi hơn nhau ở chỗ ai biết nhiều từ hơn. Ngày nay phương pháp để học từ vựng của bất kì một thứ tiếng nào cũng đều đa dạng. Tuy nhiên ở đây xin cung cấp cách thức đơn giản và dễ nhớ nhất mà bạn có thể áp dụng được.
Sử dụng giấy note ghi chú là cách học hiệu quả
Học tiếng Pháp hiệu quả bằng cách học từ vựng mỗi ngày
Có rất nhiều cách mà bạn có thể sử dụng những tấm thẻ này giống như một công cụ học tập thường xuyên. Để giúp cho việc học được nhớ lâu thì bạn nên sử dụng những tấm thẻ có màu sắc, hoặc sử dụng nhiều loại viết màu khác nhau, học tiếng Pháp từ vựng nên nhiều màu sắc sặc sỡ càng tốt. Khi học bạn nên sắp xếp các từ theo các nhóm nghĩa phù hợp. Hãy xáo trộn thứ tự, rồi rút ra một tấm để ôn tập. Nếu như nhớ rồi thì để xuống cuối, còn không nhớ thì để riêng sang một bên để ôn lại khi đã hoàn thành cả một sấp thẻ. Tags: cách học từ vựng tiếng pháp, học tiếng pháp từ con số 0, nhập môn tiếng pháp, học tiếng pháp bằng tiếng anh, tiếng pháp có dễ học, tự học tiếng pháp giao tiếp, khóa học tiếng pháp online, cách học tiếng pháp hiệu quả tại nhà
Các bạn hãy cùng trung tâm tiếng Nhật Kosei tìm hiểu bài học 100 cách nói “tôi” trong tiếng Nhật (phần 2) để thấy rằng tiếng Nhật phong phú đến nhường nào nhé! Hẳn các bạn đều đã biết đại từ "tôi" trong tiếng Nhật là 私(わたし) phải không? Thế nhưng bên cạnh 私(わたし), còn có 99 đại từ khác cũng mang ý nghĩa là "tôi" đấy!
100 cách nói “tôi” trong tiếng Nhật (phần 2)
39. 我輩、吾輩、我が輩、吾が輩（わがはい）: Hầu hết mọi người đều biết từ này từ tác phẩm văn học nổi tiếng 我 輩 は 猫 で あ る (Tôi là mèo). Đại từ này mang sắc thái kiêu căng, tự cao tự đại.
40. 某（それがし）: Được sử dụng từ thời Trung Cổ và cho thấy một cảm giác khiêm nhường và khiêm tốn (mặc dù sau này nó dần trở nên giống như 39). Chủ yếu được sử dụng bởi nam giới, và đã được phổ biến trong thời kỳ Chiến Quốc tại Nhật Bản.
41. 朕（チン）: Bắt nguồn từ Trung Quốc thời xưa và được sử dụng bởi hoàng tộc.Sau đó được vua và hoàng tộc của Nhật Bản sử dụng. Thường được dùng trong các nghị định của hoàng gia và trong các thông điệp công khai.
42. 麻呂・麿（まろ）: Ban đầu được sử dụng bởi những người đàn ông ở Nhật Bản cổ đại, nhưng từ thời Heian まろ được sử dụng bởi cả đàn ông / phụ nữ mọi độ tuổi.
43. 我（われ）: Hiếm khi được sử dụng để nói tiếng Nhật hiện đại, tuy nhiên vẫn được sử dụng trongvăn viết. Đôi khi bạn thấy nó trong các cụm từ như 我 が 家 là (私 の 家) 44. 吾（わ): Hiếm khi được sử dụng để nói tiếng Nhật hiện đại, tuy nhiên vẫn được sử dụng trongvăn viết.
45. 我（ワン）: われtrong phương ngữ Okinawa, nhưng kể từ sau thời Minh Trị thì hiếm được sử dụng.
46. 余・予（よ）: Được sử dụng từ thời Heian. Ban đầu được sử dụng ở mọi tầng lớp, nhưng sau đó chỉ được sử dụng bởi các lãnh chúa phong kiến, vua chúa, hoặc địa chủ.
47. 小生（しょうせい）: Chủ yếu được sử dụng trong văn viết, nam giới sử dụng để thể hiện sự khiêm tốn, khiêm nhường. Vẫn được sử dụng trong văn viết hiện đại.
48. 小官（しょうかん）: Được sử dụng bởi nam giới, những người làm việc trong chính phủ (hoặc trong quân đội), nhằm sự khiêm tốn.
49. 吾人（ごじん）: dành cho nam giới, dùng trong thư từ, văn học.
50. 愚生（ぐせい）: Nam giới sử dụng trong thư từ, thể hiện sự khiêm tốn.
51. 非才 (ひさい): Được sử dụng chủ yếu bởi nam giới. Thể hiện sự khiêm tốn.
52. 不才(ふさい): Được sử dụng chủ yếu bởi nam giới. Thể hiện sự khiêm tốn.
53. 不佞（ふねい）: Được sử dụng chủ yếu bởi nam giới. Thể hiện sự khiêm tốn.
54. あっし: Được sử dụng bởi những người dân thường cả nam giới và phụ nữ. Có nguồn gốc từ あ た し.
55. あちき: Gái mại dâm từ khu vực nông thôn / nông thôn sử dụng để che giấu giọng địa phương của họ.
56. あちし: phiên bản khác của あ ち き được sử dụng trong các bộ phim truyền hình và tiểu thuyết.
58. 妾（わらわ）: Được sử dụng bởi phụ nữ để thể hiện sự khiêm nhường, thường dùng trong các gia đình samurai / chiến binh.
59. 拙者（せっしゃ）: Được sử dụng bởi samurai / võ sĩ đạo để thể hiện sự khiêm tốn. (manga Ruroni Kenshin)
60. 身ども（みども）: Được sử dụng bởi các chiến binh đối với những người ngang hàng hoặc thuộc tầng lớp thấp.
61. 僕（やつがれ）: Ban đầu được sử dụng bởi cả phụ nữ / đàn ông để thể hiện sự khiêm tốn, nhưng trong thời hiện đại chủ yếu là nam giới.
62. 手前（てまえ）: Đôi khi được sử dụng ở Nhật hiện đại dưới dạng 手 前 ど も trong kinh doanh thay vì こ ち ら. Thường được sử dụng trong phim truyền hình và tiểu thuyết với ý nghĩa "bạn".
63. 此方（こなた）: Được sử dụng bởi phụ nữ thuộc tầng lớp chiến binh hoặc gia đình quý tộc.
64. 此方人等（こちとら）: Được sử dụng từ thế kỷ 17, tương tự như こ な た, tuy nhiên chỉ phụ nữ thuộc tầng lớp dân thường mới sử dụng こちとら.
65. 私め（わたしめ）: Được sử dụng để thể hiện sự nhún nhường, hạ mình của bề tôi đối với "chủ nhân" hoặc "chúa ".
66. 私め（わたくしめ）:phiên bản khác của 私め（わたしめ）
67. 俺様(おれさま): phiên bản kiêu hãnh hơn của 俺.
68. あたくし: phiên bản kiêu hãnh hơnわたくし. Trong tiểu thuyết, "công chúa" thường sử dụng đại từ nhân xưng này để rằng họ là quyền quý hơn so với những người khác.
69. (Tên bạn): Phương pháp này sử dụng tên riêng của chính bạn thay cho “tôi” , cách này thường được sử dụng bởi trẻ nhỏ (trẻ em gái và trai, nhưng chủ yếu là trẻ em gái) và đôi khi là phụ nữ trẻ (dưới 20 tuổi). Thỉnh thoảng phụ nữ trên 20 tuổi vẫn sẽ tiếp tục sử dụng tên riêng của họ, nhưng càng lớn tuổi, họ càng ít sử dụng.
G. Người lớn xưng hô với trẻ con-trong gia đình
H. Người lớn xưng hô với trẻ con – không phải gia đình
89. 姉さん(ねえさん）: Chị, sử dụng bởi nữ giới từ 13-30 tuổi
90. 兄さん（にいさん）: Anh, sử dụng bởi nam giới từ 13-30 tuổi
91. 爺さん（じいさん）: Ông, sử dụng bởi nam giới từ 65 tuổi trở lên.
92. 婆さん(ばあさん) :Bà, sử dụng bởi nữ giới từ 65 tuổi trở lên.
93. おじさん:Bác/chú, sử dụng bởi nam giới từ 30-65 tuổi.
95. おばさん: Cô/Bác, sử dụng bởi nữ giới từ 30-65 tuổi.
96. 先生 (せんせい): Được giáo viên xưng hô học sinh tiểu học và trung học cơ sở và trường trung học phổ thông.
97. 先生(せんせい): Được bác sĩ dùng để xưng hô với bệnh nhân nhỏ tuổi hơn.
98. 作者 (さくしゃ): Tác giả của một cuốn tiểu thuyết sử dụng ở cuối tiểu thuyết của mình.
99. 編集子 (へんしゅうし): Nhân viên biên tập sử dụng đại từ nhân xưng này trên các bài viết trên báo hoặc tạp chí
100. 筆者 (ひっしゃ): Tác giả của bài báo hay tác phẩm văn học nào đó có thể sử dụng trong các bài viết trên báo hoặc tạp chí.
Học bài tiếp theo cùng Trung tâm tiếng Nhật Kosei nha:
Các bài tập bàn tay và ngón tay đem lại rất nhiều lợi ích, có thể giúp tăng cường sức mạnh cho bàn tay và ngón tay, tăng phạm vi chuyển động và giảm đau. Những bài tập thể dục tay và các ngón bao gồm tập bàn tay, tập cổ tay, tập lực tay,... Bạn có thể tham khảo để lựa chọn bài tập phù hợp với mình.
Bài tập này giúp tăng cường sức mạnh cho bàn tay và ngón tay. Tuy nhiên, cần lưu ý chỉ kéo căng cho đến khi bạn cảm thấy căng tức. Các bước thực hiện động tác bao gồm:
Hãy thử cách duỗi ngón tay để giúp giảm đau và cải thiện phạm vi chuyển động của tay bạn:
XEM THÊM: Các bài tập tay trước hiệu quả tại nhà
Nắm tay giúp tăng cường sức mạnh cho bàn tay và ngón tay
Sự kéo căng này giúp cải thiện phạm vi chuyển động của các ngón tay, các động tác thực hiện bao gồm:
Bài tập này có thể giúp bạn dễ dàng mở nắm đấm cửa và giữ đồ đạc mà không làm rơi. Bài tập này thực hiện như sau:
Bài tập này giúp tăng cường các cơ của ngón tay và ngón cái. Nó có thể giúp bạn vặn chìa khóa, mở gói thực phẩm và sử dụng bơm xăng dễ dàng hơn. Bài tập này thực hiện bằng cách:
Sử dụng bài tập này để giúp tăng phạm vi chuyển động và tính linh hoạt của các ngón tay, các động tác bao gồm:
XEM THÊM: Các bài tập tay sau hiệu quả tại nhà
Nhiều bài tập ngón tay bạn có thể tham khảo
Tăng cường cơ bắp cho ngón tay cái có thể giúp bạn lấy và nâng được những thứ nặng như lon và chai. Các động tác thực hiện bao gồm:
Bài tập này giúp tăng phạm vi chuyển động của ngón tay cái, các động tác bao gồm:
Bài tập này giúp tăng phạm vi chuyển động của ngón tay cái, giúp thực hiện các hoạt động như nhặt bàn chải đánh răng, nĩa, thìa và bút khi bạn viết. Các động tác thực hiện bao gồm:
Chạm ngón tay cái giúp tăng phạm vi chuyển động của ngón tay cái
Hãy thử hai động tác duỗi này cho khớp ngón tay của bạn:
Tóm lại, các bài tập thể dục tay và ngón tay sẽ giúp tăng cường sức mạnh cho bàn tay và ngón tay, tăng phạm vi chuyển động và giảm đau. Bên cạnh đó, sẽ giúp bạn trở nên linh hoạt hơn trong các hoạt động.
Để đặt lịch khám tại viện, Quý khách vui lòng bấm số HOTLINE hoặc đặt lịch trực tiếp TẠI ĐÂY. Tải và đặt lịch khám tự động trên ứng dụng MyVinmec để quản lý, theo dõi lịch và đặt hẹn mọi lúc mọi nơi ngay trên ứng dụng.
Để việc học tiếng Pháp được hiệu quả cần phải nắm vững về phương pháp và sở hữu những kỹ năng thích hợp. Bài viết này nhằm chia sẻ những kĩ năng giúp bạn học tiếng Pháp được hiệu quả.
Việc học tiếng Pháp nói riêng và những ngôn ngữ khác nói chung luôn cần 90% là sự tự thân phấn đấu ở người học, tuy nhiên để học thôi thì chưa đủ cần phải học để đạt được mục đích đề ra ban đầu và hoàn thành đúng những mục tiêu trong những khoảng thời gian thích hợp.
